Müzede Öğrenelim, Müzede Öğrenelim seminer çalışması, Müzede Öğrenelim seminer raporu, Müzede eğitim etkinliği, müzede eğitim etkinliği formu, müzede öğrenelim haziran 2019 seminer çalışması, müzede öğrenelim haziran 2019 seminer raporu

Müzede Öğrenelim, Müzede Öğrenelim seminer çalışması, Müzede Öğrenelim seminer raporu, Müzede eğitim etkinliği, müzede eğitim etkinliği formu, müzede öğrenelim haziran 2019 seminer çalışması, müzede öğrenelim haziran 2019 seminer raporu

HABERLER 01.12.2020, 23:17 30.12.2020, 20:55
Müzede Öğrenelim, Müzede Öğrenelim seminer çalışması, Müzede Öğrenelim seminer raporu, Müzede eğitim etkinliği, müzede eğitim etkinliği formu, müzede öğrenelim haziran 2019 seminer çalışması, müzede öğrenelim haziran 2019 seminer raporu

17-06-2019

EK 2.3 Müze Eğitimi Etkinlik Örneği (İlkokul)

 

 

 

Ders/Sınıf Düzeyi

:

İlkokul(4)

Konu/Ünite

:

F.4.5.1.1./ F.4.5.1.2.

Kazanım ve Göstergeleri (Öğretim programında yer alan kazanım ve araçları aynen belirtiniz)

:

Geçmişte ve günümüzde kullanılan aydınlatma araçlarını karşılaştırır.

Gelecekte kullanılabilecek aydınlatma araçlarına yönelik tasarım yapar.

Materyal-araç-gereç

:

Ara-bul kâğıtları, A4 kâğıtları, kurşun kalem, renkli

karton, keçeli kalem

Süre

:

2

Etkinlik adı

 

Çağlar Boyu Aydınlatma

Etkinliğin hedefleri

 

Müze eğitimi ile öğrencilerin iletişim becerilerini arttırmak, sosyal bireyler olmalarını sağlamak ve

kültürel farkındalık kazandırmak amaçlanmıştır.

Etkinliğin ilişkili olduğu dersler

 

Sosyal Bilgiler, Türkçe, Fen Bilgisi

Öğrenme Süreci

(Bu kısımda etkinliği detaylı açıklatınız)

 

Öğretmen ve öğrenciler müzede tura katılırlar. Müze turunun ardında ana müze galerisinde toplanılır.

Etkinliğin Gelişimi: Öğretmen öğrencileri beş gruba ayırarak aydınlatma araçları hakkında daha önce hazırladığı ara-bul kâğıtlarını dağıtır ve nesneyi müzede bularak bu kâğıtlarda yazan soruları yanıtlamalarını ister.

Etkinliğin Sonuçlandırılması: Ara-bul kâğıtları tamamlandıktan sonra ana galeride buluşan öğrenciler kâğıtlarda yer alan nesnelerin tarihlerini renkli kartonlara yazarak bir tarih şeridi oluştururlar.

Etkinliğin uygulama alanı

 

Arkeoloji Müzesi, Etnografya Müzesi, Doğa Tarihi Müzesi, Bilim Müzesi, Tarih Müzesi, Sanayi Müzesi vb.

Uyarlama(Sınıfta özel eğitim gereksinimi olabilecek

öğrenciye yönelik uyarlama)

 

 

Ölçme ve Değerlendirme

 

Tarih şeridi üzerine yerleştirilen aydınlatma araçları görselleri tekrar incelenir ve benzerlikleri, farklılıkları ve dönemsel özellikleri hakkında büyük grup tartışması yapılır.


Bizi instagram'dan takip etmek için TIKLAYINIZ

Bizi Twitter'dan takip etmek için TIKLAYINIZ




Performans Değerlendirme Formu

 

Ölçütler

Yapabiliyor

Kısmen Yapabiliyor

Yapamıyor

Görüşler ve Öneriler

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bu form öğrencinin yapmış olduğu etkinliği değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Formda

hedeflenen kazanımlara yönelik ölçütler ve ne derece gerçekleştireceği yazılacaktır.

EK 2.4 Müze Eğitimi Etkinlik Örneği (Ortaokul)

 

 

 

Ders/Sınıf Düzeyi

:

Ortaokul (5,6,7,8)

Konu/Ünite

:

Mü.8.D.3./ SB.5.2.2./ Mü.8.D.8.

Kazanım ve Göstergeleri (Öğretim programında yer alan kazanım ve araçları

aynen belirtiniz)

:

Sanat, sanatçı ve sanat eseri kavramlarını açıklar. Müziğin diğer sanatlarla ilişkisini kavrar.

Çevresindeki doğal varlıklar ile tarihi mekanları, nesneleri ve eserleri tanır.

Materyal-araç-gereç

:

Ünlü Türk ve yabancı ressamlara ait tıpkı basım (reprodüksiyonlar) resimleri

Sanat Müzelerinin videoları, kağıt /kalem, vb.

Süre

:

2

Etkinlik adı

 

Müzede Sanat ve Sanatçı

Etkinliğin hedefleri

 

Disiplinler arası bir yaklaşımla sanatın insan yaşamındaki

yerini ve önemini müze öncesi (sınıf içi) uygulamalarla kavranmasını sağlamaktır.

Etkinliğin ilişkili olduğu dersler

 

Görsel Sanatlar, Müzik, Sosyal Bilgiler, Türkçe

Öğrenme Süreci

(Bu kısımda etkinliği detaylı açıklatınız)

 

Her öğrenci bir sanatçı olur ve o sanatçının yaptığı bir eseri drama yöntemi ile canlandırır. Bu sanatçıların eserleri bir müze de ya da sanat galerisinde sergilenecektir acaba serginin düzenlenmesinde neye dikkat edilmesi gerekir? a)Tarihsel sıra mı?

b)  Renk uyumu mu?

c)     Yöntem mi?

d)  Konu mu ?vb dikkate alınmalıdır.

Etkinliğin sonuçlandırılması: Belirlenen yaklaşıma göre sınıfın ya da okulun bir yerinde sergi düzenlenir.

Etkinliğin uygulama alanı

 

Sınıf Ortamı (Müze Öncesi Sınıfta Yapılan Etkinlik)

Uyarlama(Sınıfta özel eğitim gereksinimi olabilecek

öğrenciye yönelik uyarlama)

 

 

Ölçme ve Değerlendirme

 

Serginin tanıtımı için gruplar halinde tanıtım yazısı hazırlanır.

Performans Değerlendirme Formu

 

Ölçütler

Yapabiliyor

Kısmen Yapabiliyor

Yapamıyor

Görüşler ve Öneriler

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bu form öğrencinin yapmış olduğu etkinliği değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Formda

hedeflenen kazanımlara yönelik ölçütler ve ne derece gerçekleştireceği yazılacaktır.

EK 2.5 Müze Eğitimi Etkinlik Örneği (Lise)

 

Ders/Sınıf Düzeyi

:

Lise

Konu/Ünite

:

T.9.2.2. /T.9.2.2./ T.9.2.3.

Kazanım ve Göstergeleri (Öğretim programında yer alan kazanım ve araçları aynen belirtiniz)

:

Kanıtlardan yola çıkarak yazının icadından önceki zamanlarda yaşayan insanların hayatı hakkında çıkarımlarda bulunurlar.

Yazının İcadının insanlık tarihinde meydana getirdiği değişimi fark der.

İlkçağda yeryüzündeki belli başlı medeniyet havzalarını tanır.

Materyal-araç-gereç

:

Ara-bul kâğıtları, A4 kâğıtları, kurşun kalem, renkli

karton, keçeli kalem

Süre

:

2

Etkinlik adı

 

Akılda Kalmayan e-Tablette Kalır

Etkinliğin hedefleri

 

Öğrencilerin sözel kültürün zamanla yok olma

tehlikesine karşı yazının kalıcı, iyi bir taşıtıcı ve aktarıcı olduğunun kavratılması

Etkinliğin ilişkili olduğu dersler

 

Tarih, Türkçe, Görsel Sanatlar

Öğrenme Süreci

(Bu kısımda etkinliği detaylı açıklatınız)

 

Öğretmen ve öğrenciler müzede tura katılırlar. Müze turunun ardında ana müze galerisinde toplanılır.

Etkinliğin Gelişimi: Öğretmen öğrencileri beş gruba ayırarak aydınlatma araçları hakkında daha önce hazırladığı ara-bul kâğıtlarını dağıtır ve nesneyi müzede bularak bu kâğıtlarda yazan soruları yanıtlamalarını ister.

Etkinliğin Sonuçlandırılması: Ara-bul kâğıtları tamamlandıktan sonra ana galeride buluşan öğrenciler kâğıtlarda yer alan nesnelerin tarihlerini renkli kartonlara yazarak bir tarih şeridi oluştururlar.

Etkinliğin uygulama alanı

 

Arkeoloji Müzesi, Etnografya Müzesi, Doğa Tarihi Müzesi, Bilim Müzesi, Tarih Müzesi, Sanayi Müzesi vb.

Uyarlama(Sınıfta özel eğitim gereksinimi olabilecek

öğrenciye yönelik uyarlama)

 

 

Ölçme ve Değerlendirme

 

Öğretmen müze galerisinde büyük grup tartışması başlatarak öğrencilerin müzede araştırma sürecinde neler öğrendiklerini sorar ve grup yazının icadı hakkında kısaca tartışır.

Performans Değerlendirme Formu

 

Ölçütler

Yapabiliyor

Kısmen Yapabiliyor

Yapamıyor

Görüşler ve Öneriler

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bu form öğrencinin yapmış olduğu etkinliği değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Formda

hedeflenen kazanımlara yönelik ölçütler ve ne derece gerçekleştireceği yazılacaktır.

 

Yorumlar (0)
13
açık
Günün Anketi Tümü
Yeni sitemizi nasıl buldunuz?
Puan Durumu
Takımlar O P
1. Beşiktaş 39 81
2. Galatasaray 39 81
3. Fenerbahçe 39 79
4. Trabzonspor 39 68
5. Sivasspor 39 62
6. Hatayspor 39 61
7. Alanyaspor 39 57
8. Karagümrük 39 57
9. Gaziantep FK 39 55
10. Göztepe 39 51
11. Konyaspor 39 49
12. Rizespor 39 48
13. Kasımpaşa 39 46
14. Malatyaspor 39 45
15. Başakşehir 39 45
16. Antalyaspor 39 43
17. Kayserispor 39 41
18. Erzurumspor 40 40
19. Ankaragücü 39 38
20. Gençlerbirliği 39 38
21. Denizlispor 39 28
Takımlar O P
1. Adana Demirspor 34 70
2. Giresunspor 34 70
3. Samsunspor 34 70
4. İstanbulspor 34 64
5. Altay 34 63
6. Altınordu 34 60
7. Ankara Keçiörengücü 34 58
8. Ümraniye 34 51
9. Tuzlaspor 34 47
10. Bursaspor 34 46
11. Bandırmaspor 34 42
12. Boluspor 34 42
13. Balıkesirspor 34 35
14. Adanaspor 34 34
15. Menemenspor 34 34
16. Akhisar Bld.Spor 34 30
17. Ankaraspor 34 26
18. Eskişehirspor 34 8
Takımlar O P
1. Man City 35 80
2. M. United 35 70
3. Leicester City 36 66
4. Chelsea 36 64
5. West Ham 35 58
6. Liverpool 34 57
7. Tottenham 35 56
8. Arsenal 36 55
9. Everton 34 55
10. Leeds United 35 50
11. Aston Villa 34 48
12. Wolverhampton 35 45
13. Crystal Palace 35 41
14. Southampton 35 40
15. Burnley 35 39
16. Newcastle 35 39
17. Brighton 35 37
18. Fulham 35 27
19. West Bromwich 35 26
20. Sheffield United 35 17
Takımlar O P
1. Atletico Madrid 36 80
2. Barcelona 36 76
3. Real Madrid 35 75
4. Sevilla 36 74
5. Real Sociedad 36 56
6. Real Betis 35 54
7. Villarreal 35 52
8. Celta de Vigo 36 50
9. Athletic Bilbao 36 46
10. Granada 35 45
11. Osasuna 36 44
12. Cádiz 36 43
13. Levante 36 40
14. Valencia 36 39
15. Deportivo Alaves 36 35
16. Getafe 36 34
17. Huesca 36 33
18. Real Valladolid 35 31
19. Elche 36 30
20. Eibar 35 29