Müzede Öğrenelim, Müzede Öğrenelim seminer çalışması, Müzede Öğrenelim seminer raporu, Müzede eğitim etkinliği, müzede eğitim etkinliği formu, müzede öğrenelim haziran 2019 seminer çalışması, müzede öğrenelim haziran 2019 seminer raporu

Müzede Öğrenelim, Müzede Öğrenelim seminer çalışması, Müzede Öğrenelim seminer raporu, Müzede eğitim etkinliği, müzede eğitim etkinliği formu, müzede öğrenelim haziran 2019 seminer çalışması, müzede öğrenelim haziran 2019 seminer raporu

HABERLER 01.12.2020, 23:17 30.12.2020, 20:55
Müzede Öğrenelim, Müzede Öğrenelim seminer çalışması, Müzede Öğrenelim seminer raporu, Müzede eğitim etkinliği, müzede eğitim etkinliği formu, müzede öğrenelim haziran 2019 seminer çalışması, müzede öğrenelim haziran 2019 seminer raporu

17-06-2019

EK 2.3 Müze Eğitimi Etkinlik Örneği (İlkokul)

 

 

 

Ders/Sınıf Düzeyi

:

İlkokul(4)

Konu/Ünite

:

F.4.5.1.1./ F.4.5.1.2.

Kazanım ve Göstergeleri (Öğretim programında yer alan kazanım ve araçları aynen belirtiniz)

:

Geçmişte ve günümüzde kullanılan aydınlatma araçlarını karşılaştırır.

Gelecekte kullanılabilecek aydınlatma araçlarına yönelik tasarım yapar.

Materyal-araç-gereç

:

Ara-bul kâğıtları, A4 kâğıtları, kurşun kalem, renkli

karton, keçeli kalem

Süre

:

2

Etkinlik adı

 

Çağlar Boyu Aydınlatma

Etkinliğin hedefleri

 

Müze eğitimi ile öğrencilerin iletişim becerilerini arttırmak, sosyal bireyler olmalarını sağlamak ve

kültürel farkındalık kazandırmak amaçlanmıştır.

Etkinliğin ilişkili olduğu dersler

 

Sosyal Bilgiler, Türkçe, Fen Bilgisi

Öğrenme Süreci

(Bu kısımda etkinliği detaylı açıklatınız)

 

Öğretmen ve öğrenciler müzede tura katılırlar. Müze turunun ardında ana müze galerisinde toplanılır.

Etkinliğin Gelişimi: Öğretmen öğrencileri beş gruba ayırarak aydınlatma araçları hakkında daha önce hazırladığı ara-bul kâğıtlarını dağıtır ve nesneyi müzede bularak bu kâğıtlarda yazan soruları yanıtlamalarını ister.

Etkinliğin Sonuçlandırılması: Ara-bul kâğıtları tamamlandıktan sonra ana galeride buluşan öğrenciler kâğıtlarda yer alan nesnelerin tarihlerini renkli kartonlara yazarak bir tarih şeridi oluştururlar.

Etkinliğin uygulama alanı

 

Arkeoloji Müzesi, Etnografya Müzesi, Doğa Tarihi Müzesi, Bilim Müzesi, Tarih Müzesi, Sanayi Müzesi vb.

Uyarlama(Sınıfta özel eğitim gereksinimi olabilecek

öğrenciye yönelik uyarlama)

 

 

Ölçme ve Değerlendirme

 

Tarih şeridi üzerine yerleştirilen aydınlatma araçları görselleri tekrar incelenir ve benzerlikleri, farklılıkları ve dönemsel özellikleri hakkında büyük grup tartışması yapılır.


Bizi instagram'dan takip etmek için TIKLAYINIZ

Bizi Twitter'dan takip etmek için TIKLAYINIZ




Performans Değerlendirme Formu

 

Ölçütler

Yapabiliyor

Kısmen Yapabiliyor

Yapamıyor

Görüşler ve Öneriler

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bu form öğrencinin yapmış olduğu etkinliği değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Formda

hedeflenen kazanımlara yönelik ölçütler ve ne derece gerçekleştireceği yazılacaktır.

EK 2.4 Müze Eğitimi Etkinlik Örneği (Ortaokul)

 

 

 

Ders/Sınıf Düzeyi

:

Ortaokul (5,6,7,8)

Konu/Ünite

:

Mü.8.D.3./ SB.5.2.2./ Mü.8.D.8.

Kazanım ve Göstergeleri (Öğretim programında yer alan kazanım ve araçları

aynen belirtiniz)

:

Sanat, sanatçı ve sanat eseri kavramlarını açıklar. Müziğin diğer sanatlarla ilişkisini kavrar.

Çevresindeki doğal varlıklar ile tarihi mekanları, nesneleri ve eserleri tanır.

Materyal-araç-gereç

:

Ünlü Türk ve yabancı ressamlara ait tıpkı basım (reprodüksiyonlar) resimleri

Sanat Müzelerinin videoları, kağıt /kalem, vb.

Süre

:

2

Etkinlik adı

 

Müzede Sanat ve Sanatçı

Etkinliğin hedefleri

 

Disiplinler arası bir yaklaşımla sanatın insan yaşamındaki

yerini ve önemini müze öncesi (sınıf içi) uygulamalarla kavranmasını sağlamaktır.

Etkinliğin ilişkili olduğu dersler

 

Görsel Sanatlar, Müzik, Sosyal Bilgiler, Türkçe

Öğrenme Süreci

(Bu kısımda etkinliği detaylı açıklatınız)

 

Her öğrenci bir sanatçı olur ve o sanatçının yaptığı bir eseri drama yöntemi ile canlandırır. Bu sanatçıların eserleri bir müze de ya da sanat galerisinde sergilenecektir acaba serginin düzenlenmesinde neye dikkat edilmesi gerekir? a)Tarihsel sıra mı?

b)  Renk uyumu mu?

c)     Yöntem mi?

d)  Konu mu ?vb dikkate alınmalıdır.

Etkinliğin sonuçlandırılması: Belirlenen yaklaşıma göre sınıfın ya da okulun bir yerinde sergi düzenlenir.

Etkinliğin uygulama alanı

 

Sınıf Ortamı (Müze Öncesi Sınıfta Yapılan Etkinlik)

Uyarlama(Sınıfta özel eğitim gereksinimi olabilecek

öğrenciye yönelik uyarlama)

 

 

Ölçme ve Değerlendirme

 

Serginin tanıtımı için gruplar halinde tanıtım yazısı hazırlanır.

Performans Değerlendirme Formu

 

Ölçütler

Yapabiliyor

Kısmen Yapabiliyor

Yapamıyor

Görüşler ve Öneriler

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bu form öğrencinin yapmış olduğu etkinliği değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Formda

hedeflenen kazanımlara yönelik ölçütler ve ne derece gerçekleştireceği yazılacaktır.

EK 2.5 Müze Eğitimi Etkinlik Örneği (Lise)

 

Ders/Sınıf Düzeyi

:

Lise

Konu/Ünite

:

T.9.2.2. /T.9.2.2./ T.9.2.3.

Kazanım ve Göstergeleri (Öğretim programında yer alan kazanım ve araçları aynen belirtiniz)

:

Kanıtlardan yola çıkarak yazının icadından önceki zamanlarda yaşayan insanların hayatı hakkında çıkarımlarda bulunurlar.

Yazının İcadının insanlık tarihinde meydana getirdiği değişimi fark der.

İlkçağda yeryüzündeki belli başlı medeniyet havzalarını tanır.

Materyal-araç-gereç

:

Ara-bul kâğıtları, A4 kâğıtları, kurşun kalem, renkli

karton, keçeli kalem

Süre

:

2

Etkinlik adı

 

Akılda Kalmayan e-Tablette Kalır

Etkinliğin hedefleri

 

Öğrencilerin sözel kültürün zamanla yok olma

tehlikesine karşı yazının kalıcı, iyi bir taşıtıcı ve aktarıcı olduğunun kavratılması

Etkinliğin ilişkili olduğu dersler

 

Tarih, Türkçe, Görsel Sanatlar

Öğrenme Süreci

(Bu kısımda etkinliği detaylı açıklatınız)

 

Öğretmen ve öğrenciler müzede tura katılırlar. Müze turunun ardında ana müze galerisinde toplanılır.

Etkinliğin Gelişimi: Öğretmen öğrencileri beş gruba ayırarak aydınlatma araçları hakkında daha önce hazırladığı ara-bul kâğıtlarını dağıtır ve nesneyi müzede bularak bu kâğıtlarda yazan soruları yanıtlamalarını ister.

Etkinliğin Sonuçlandırılması: Ara-bul kâğıtları tamamlandıktan sonra ana galeride buluşan öğrenciler kâğıtlarda yer alan nesnelerin tarihlerini renkli kartonlara yazarak bir tarih şeridi oluştururlar.

Etkinliğin uygulama alanı

 

Arkeoloji Müzesi, Etnografya Müzesi, Doğa Tarihi Müzesi, Bilim Müzesi, Tarih Müzesi, Sanayi Müzesi vb.

Uyarlama(Sınıfta özel eğitim gereksinimi olabilecek

öğrenciye yönelik uyarlama)

 

 

Ölçme ve Değerlendirme

 

Öğretmen müze galerisinde büyük grup tartışması başlatarak öğrencilerin müzede araştırma sürecinde neler öğrendiklerini sorar ve grup yazının icadı hakkında kısaca tartışır.

Performans Değerlendirme Formu

 

Ölçütler

Yapabiliyor

Kısmen Yapabiliyor

Yapamıyor

Görüşler ve Öneriler

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bu form öğrencinin yapmış olduğu etkinliği değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Formda

hedeflenen kazanımlara yönelik ölçütler ve ne derece gerçekleştireceği yazılacaktır.

 

Yorumlar (0)
15
parçalı az bulutlu
Günün Anketi Tümü
Yeni sitemizi nasıl buldunuz?
Puan Durumu
Takımlar O P
1. Beşiktaş 32 70
2. Fenerbahçe 33 66
3. Galatasaray 32 62
4. Trabzonspor 33 58
5. Alanyaspor 33 52
6. Gaziantep FK 32 50
7. Hatayspor 32 49
8. Karagümrük 33 49
9. Sivasspor 32 47
10. Göztepe 33 46
11. Antalyaspor 33 42
12. Konyaspor 32 40
13. Ankaragücü 32 36
14. Rizespor 32 36
15. Kasımpaşa 33 36
16. Malatyaspor 32 34
17. Başakşehir 32 33
18. Kayserispor 32 33
19. Gençlerbirliği 32 31
20. Erzurumspor 33 28
21. Denizlispor 32 26
Takımlar O P
1. Giresunspor 30 63
2. Adana Demirspor 30 58
3. Samsunspor 30 58
4. İstanbulspor 30 54
5. Altay 29 53
6. Altınordu 30 52
7. Ankara Keçiörengücü 30 49
8. Tuzlaspor 30 44
9. Ümraniye 29 41
10. Bursaspor 29 40
11. Bandırmaspor 29 39
12. Boluspor 29 35
13. Adanaspor 30 34
14. Balıkesirspor 30 32
15. Menemenspor 30 31
16. Akhisar Bld.Spor 30 25
17. Ankaraspor 29 22
18. Eskişehirspor 30 8
Takımlar O P
1. Man City 32 74
2. M. United 31 63
3. Leicester City 31 56
4. West Ham 31 55
5. Chelsea 31 54
6. Liverpool 31 52
7. Tottenham 31 49
8. Everton 30 48
9. Arsenal 31 45
10. Leeds United 31 45
11. Aston Villa 30 44
12. Wolverhampton 31 38
13. Crystal Palace 31 38
14. Southampton 31 36
15. Brighton 31 33
16. Burnley 31 33
17. Newcastle 31 32
18. Fulham 32 26
19. West Bromwich 31 24
20. Sheffield United 31 14
Takımlar O P
1. Atletico Madrid 30 67
2. Real Madrid 30 66
3. Barcelona 30 65
4. Sevilla 30 61
5. Real Sociedad 30 47
6. Real Betis 30 47
7. Villarreal 30 46
8. Granada 30 39
9. Levante 30 38
10. Celta de Vigo 30 37
11. Athletic Bilbao 30 37
12. Cádiz 30 35
13. Valencia 30 34
14. Osasuna 30 34
15. Getafe 30 30
16. Huesca 30 27
17. Real Valladolid 30 27
18. Elche 30 26
19. Deportivo Alaves 30 24
20. Eibar 30 23