Müzede Öğrenelim, Müzede Öğrenelim seminer çalışması, Müzede Öğrenelim seminer raporu, Müzede eğitim etkinliği, müzede eğitim etkinliği formu, müzede öğrenelim haziran 2019 seminer çalışması, müzede öğrenelim haziran 2019 seminer raporu

Müzede Öğrenelim, Müzede Öğrenelim seminer çalışması, Müzede Öğrenelim seminer raporu, Müzede eğitim etkinliği, müzede eğitim etkinliği formu, müzede öğrenelim haziran 2019 seminer çalışması, müzede öğrenelim haziran 2019 seminer raporu

HABERLER 01.12.2020, 23:17 30.12.2020, 20:55
Müzede Öğrenelim, Müzede Öğrenelim seminer çalışması, Müzede Öğrenelim seminer raporu, Müzede eğitim etkinliği, müzede eğitim etkinliği formu, müzede öğrenelim haziran 2019 seminer çalışması, müzede öğrenelim haziran 2019 seminer raporu

17-06-2019

EK 2.3 Müze Eğitimi Etkinlik Örneği (İlkokul)

 

 

 

Ders/Sınıf Düzeyi

:

İlkokul(4)

Konu/Ünite

:

F.4.5.1.1./ F.4.5.1.2.

Kazanım ve Göstergeleri (Öğretim programında yer alan kazanım ve araçları aynen belirtiniz)

:

Geçmişte ve günümüzde kullanılan aydınlatma araçlarını karşılaştırır.

Gelecekte kullanılabilecek aydınlatma araçlarına yönelik tasarım yapar.

Materyal-araç-gereç

:

Ara-bul kâğıtları, A4 kâğıtları, kurşun kalem, renkli

karton, keçeli kalem

Süre

:

2

Etkinlik adı

 

Çağlar Boyu Aydınlatma

Etkinliğin hedefleri

 

Müze eğitimi ile öğrencilerin iletişim becerilerini arttırmak, sosyal bireyler olmalarını sağlamak ve

kültürel farkındalık kazandırmak amaçlanmıştır.

Etkinliğin ilişkili olduğu dersler

 

Sosyal Bilgiler, Türkçe, Fen Bilgisi

Öğrenme Süreci

(Bu kısımda etkinliği detaylı açıklatınız)

 

Öğretmen ve öğrenciler müzede tura katılırlar. Müze turunun ardında ana müze galerisinde toplanılır.

Etkinliğin Gelişimi: Öğretmen öğrencileri beş gruba ayırarak aydınlatma araçları hakkında daha önce hazırladığı ara-bul kâğıtlarını dağıtır ve nesneyi müzede bularak bu kâğıtlarda yazan soruları yanıtlamalarını ister.

Etkinliğin Sonuçlandırılması: Ara-bul kâğıtları tamamlandıktan sonra ana galeride buluşan öğrenciler kâğıtlarda yer alan nesnelerin tarihlerini renkli kartonlara yazarak bir tarih şeridi oluştururlar.

Etkinliğin uygulama alanı

 

Arkeoloji Müzesi, Etnografya Müzesi, Doğa Tarihi Müzesi, Bilim Müzesi, Tarih Müzesi, Sanayi Müzesi vb.

Uyarlama(Sınıfta özel eğitim gereksinimi olabilecek

öğrenciye yönelik uyarlama)

 

 

Ölçme ve Değerlendirme

 

Tarih şeridi üzerine yerleştirilen aydınlatma araçları görselleri tekrar incelenir ve benzerlikleri, farklılıkları ve dönemsel özellikleri hakkında büyük grup tartışması yapılır.


Bizi instagram'dan takip etmek için TIKLAYINIZ

Bizi Twitter'dan takip etmek için TIKLAYINIZ




Performans Değerlendirme Formu

 

Ölçütler

Yapabiliyor

Kısmen Yapabiliyor

Yapamıyor

Görüşler ve Öneriler

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bu form öğrencinin yapmış olduğu etkinliği değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Formda

hedeflenen kazanımlara yönelik ölçütler ve ne derece gerçekleştireceği yazılacaktır.

EK 2.4 Müze Eğitimi Etkinlik Örneği (Ortaokul)

 

 

 

Ders/Sınıf Düzeyi

:

Ortaokul (5,6,7,8)

Konu/Ünite

:

Mü.8.D.3./ SB.5.2.2./ Mü.8.D.8.

Kazanım ve Göstergeleri (Öğretim programında yer alan kazanım ve araçları

aynen belirtiniz)

:

Sanat, sanatçı ve sanat eseri kavramlarını açıklar. Müziğin diğer sanatlarla ilişkisini kavrar.

Çevresindeki doğal varlıklar ile tarihi mekanları, nesneleri ve eserleri tanır.

Materyal-araç-gereç

:

Ünlü Türk ve yabancı ressamlara ait tıpkı basım (reprodüksiyonlar) resimleri

Sanat Müzelerinin videoları, kağıt /kalem, vb.

Süre

:

2

Etkinlik adı

 

Müzede Sanat ve Sanatçı

Etkinliğin hedefleri

 

Disiplinler arası bir yaklaşımla sanatın insan yaşamındaki

yerini ve önemini müze öncesi (sınıf içi) uygulamalarla kavranmasını sağlamaktır.

Etkinliğin ilişkili olduğu dersler

 

Görsel Sanatlar, Müzik, Sosyal Bilgiler, Türkçe

Öğrenme Süreci

(Bu kısımda etkinliği detaylı açıklatınız)

 

Her öğrenci bir sanatçı olur ve o sanatçının yaptığı bir eseri drama yöntemi ile canlandırır. Bu sanatçıların eserleri bir müze de ya da sanat galerisinde sergilenecektir acaba serginin düzenlenmesinde neye dikkat edilmesi gerekir? a)Tarihsel sıra mı?

b)  Renk uyumu mu?

c)     Yöntem mi?

d)  Konu mu ?vb dikkate alınmalıdır.

Etkinliğin sonuçlandırılması: Belirlenen yaklaşıma göre sınıfın ya da okulun bir yerinde sergi düzenlenir.

Etkinliğin uygulama alanı

 

Sınıf Ortamı (Müze Öncesi Sınıfta Yapılan Etkinlik)

Uyarlama(Sınıfta özel eğitim gereksinimi olabilecek

öğrenciye yönelik uyarlama)

 

 

Ölçme ve Değerlendirme

 

Serginin tanıtımı için gruplar halinde tanıtım yazısı hazırlanır.

Performans Değerlendirme Formu

 

Ölçütler

Yapabiliyor

Kısmen Yapabiliyor

Yapamıyor

Görüşler ve Öneriler

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bu form öğrencinin yapmış olduğu etkinliği değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Formda

hedeflenen kazanımlara yönelik ölçütler ve ne derece gerçekleştireceği yazılacaktır.

EK 2.5 Müze Eğitimi Etkinlik Örneği (Lise)

 

Ders/Sınıf Düzeyi

:

Lise

Konu/Ünite

:

T.9.2.2. /T.9.2.2./ T.9.2.3.

Kazanım ve Göstergeleri (Öğretim programında yer alan kazanım ve araçları aynen belirtiniz)

:

Kanıtlardan yola çıkarak yazının icadından önceki zamanlarda yaşayan insanların hayatı hakkında çıkarımlarda bulunurlar.

Yazının İcadının insanlık tarihinde meydana getirdiği değişimi fark der.

İlkçağda yeryüzündeki belli başlı medeniyet havzalarını tanır.

Materyal-araç-gereç

:

Ara-bul kâğıtları, A4 kâğıtları, kurşun kalem, renkli

karton, keçeli kalem

Süre

:

2

Etkinlik adı

 

Akılda Kalmayan e-Tablette Kalır

Etkinliğin hedefleri

 

Öğrencilerin sözel kültürün zamanla yok olma

tehlikesine karşı yazının kalıcı, iyi bir taşıtıcı ve aktarıcı olduğunun kavratılması

Etkinliğin ilişkili olduğu dersler

 

Tarih, Türkçe, Görsel Sanatlar

Öğrenme Süreci

(Bu kısımda etkinliği detaylı açıklatınız)

 

Öğretmen ve öğrenciler müzede tura katılırlar. Müze turunun ardında ana müze galerisinde toplanılır.

Etkinliğin Gelişimi: Öğretmen öğrencileri beş gruba ayırarak aydınlatma araçları hakkında daha önce hazırladığı ara-bul kâğıtlarını dağıtır ve nesneyi müzede bularak bu kâğıtlarda yazan soruları yanıtlamalarını ister.

Etkinliğin Sonuçlandırılması: Ara-bul kâğıtları tamamlandıktan sonra ana galeride buluşan öğrenciler kâğıtlarda yer alan nesnelerin tarihlerini renkli kartonlara yazarak bir tarih şeridi oluştururlar.

Etkinliğin uygulama alanı

 

Arkeoloji Müzesi, Etnografya Müzesi, Doğa Tarihi Müzesi, Bilim Müzesi, Tarih Müzesi, Sanayi Müzesi vb.

Uyarlama(Sınıfta özel eğitim gereksinimi olabilecek

öğrenciye yönelik uyarlama)

 

 

Ölçme ve Değerlendirme

 

Öğretmen müze galerisinde büyük grup tartışması başlatarak öğrencilerin müzede araştırma sürecinde neler öğrendiklerini sorar ve grup yazının icadı hakkında kısaca tartışır.

Performans Değerlendirme Formu

 

Ölçütler

Yapabiliyor

Kısmen Yapabiliyor

Yapamıyor

Görüşler ve Öneriler

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bu form öğrencinin yapmış olduğu etkinliği değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Formda

hedeflenen kazanımlara yönelik ölçütler ve ne derece gerçekleştireceği yazılacaktır.

 

Yorumlar (0)
7
parçalı bulutlu
Günün Anketi Tümü
Yeni sitemizi nasıl buldunuz?
Puan Durumu
Takımlar O P
1. Beşiktaş 18 38
2. Fenerbahçe 18 38
3. Galatasaray 19 36
4. Gaziantep FK 19 34
5. Hatayspor 19 31
6. Alanyaspor 18 30
7. Trabzonspor 19 30
8. Karagümrük 18 27
9. Malatyaspor 19 27
10. Göztepe 19 25
11. Antalyaspor 19 25
12. Rizespor 19 24
13. Sivasspor 18 23
14. Başakşehir 19 23
15. Konyaspor 19 22
16. Kasımpaşa 18 22
17. Kayserispor 19 19
18. Gençlerbirliği 19 19
19. Erzurumspor 19 16
20. Ankaragücü 18 15
21. Denizlispor 19 14
Takımlar O P
1. Giresunspor 17 35
2. İstanbulspor 17 34
3. Samsunspor 17 33
4. Altay 17 32
5. Adana Demirspor 17 31
6. Tuzlaspor 17 30
7. Ankara Keçiörengücü 17 28
8. Altınordu 17 28
9. Bursaspor 17 27
10. Bandırmaspor 17 24
11. Adanaspor 17 21
12. Ümraniye 17 20
13. Boluspor 17 19
14. Menemen Belediyespor 17 16
15. Balıkesirspor 17 16
16. Akhisar Bld.Spor 17 13
17. Ankaraspor 17 9
18. Eskişehirspor 17 3
Takımlar O P
1. M. United 19 40
2. Man City 18 38
3. Leicester City 19 38
4. Liverpool 18 34
5. Tottenham 18 33
6. Everton 17 32
7. West Ham 19 32
8. Chelsea 19 29
9. Southampton 18 29
10. Arsenal 19 27
11. Aston Villa 16 26
12. Leeds United 18 23
13. Crystal Palace 19 23
14. Wolverhampton 19 22
15. Newcastle 18 19
16. Brighton 19 17
17. Burnley 17 16
18. Fulham 18 12
19. West Bromwich 19 11
20. Sheffield United 19 5
Takımlar O P
1. Atletico Madrid 16 41
2. Real Madrid 18 37
3. Barcelona 18 34
4. Villarreal 19 33
5. Sevilla 18 33
6. Real Sociedad 19 30
7. Granada 19 28
8. Real Betis 19 26
9. Cádiz 19 24
10. Getafe 18 23
11. Celta de Vigo 19 23
12. Levante 18 22
13. Athletic Bilbao 18 21
14. Valencia 18 19
15. Eibar 18 19
16. Real Valladolid 19 19
17. Deportivo Alaves 19 18
18. Elche 17 17
19. Osasuna 18 15
20. Huesca 19 12